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所有人抬眼，只见秦志斌站在教室后面，隔着人群和讲台上的林知熠对望，他恭敬地说：“林老师，请问可以询问您有关其他的问题吗？”
之所以他会出现在这里，自然也是看到他潜水的群里很多学生在说有位老师讲得很好。
每隔一会儿就有人给出正反馈，看得秦志斌都有些好奇，因为能把纯数课程讲得让普通学生夸赞的老师很少。
正巧他在这栋教学楼刚办完事，所以绕道过来观看，结果意外在前门看见林研究员的身影。
看到林知熠后，他的第一反应是觉得这些学生的评价低了。
讲台上正要离开的林知熠停下脚步，遥看秦志斌，自然认出这是之前在研究组认识的同事，她轻笑，“担不上老师的称呼，有什么问题都可以询问。”
没有和林知熠反驳称呼问题，秦志斌赶紧开口，“我想请教您关于Howe对偶猜想，想听您的看法。”
为什么秦志斌今天会提起这个猜想，也是因为刚才林知熠讲的自守函数，关于自守函数这个问题是他当年博士毕业时老师提出的第一道题，如果回答上就可以直接毕业，但是当时他的能力不够，没有解出来。
虽然林知熠讲的题目和他当年需要解决的题不是一个难度量级，并且工作多年后他解答出当年那道难住他的题目，但今天林知熠的课让他意外想起了导师提出的第二个问题，即Howe对偶猜想。
这个猜想他没有解决，后来他转而去研究Dowling猜想，也是在林研究员的指点下有幸研究出来，尽管林知熠说她只是提点，但秦志斌还是坚持在论文上留下她的名字。
所以今天这声‘林老师’也是他对林研究员发自肺腑的尊敬。
“好。”
林知熠转身将黑板上的数字擦去，然后拿起粉笔写下Howe对偶猜想的问题。
“接下来的讲解大家可能不容易听懂，各位可以自行离开。”在开始讲题之前，林知熠看着满教室的人，示意他们该干嘛干嘛。
不过没有人走，能坐在这里听林知熠讲完自守函数，自然说明他们不是普通的学生，多学点总是好事。
没有管这些人，林知熠开始讲述。
“Howe对偶猜想其实不算是其他问题，这个猜想同样涉及到了自守函数和L函数，其核心思想是在特定数域里存在一种特殊的对偶关系。”
“其具体的数学背景包括数论、代数几何、
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